دانشآموزان از اینکه دریافتند «هیچ گرملینی» وجود ندارد که روز دوشنبه به آنها سفر کند، خوشحال بودند ترک Cert سطح دوم ریاضی به گفته معلمان.
نایل دادی، معلم ریاضیات در کالج ارائه، آتنری و نماینده موضوعی انجمن معلمان متوسطه در ایرلند (ASTI) گفت: “توافق به طور کلی مثبت بود.”
او گفت نکات کمی در سوالات وجود دارد، به این معنی که بسیار “کاربر پسند” است.
او گفت: «البته در انتهای هر سؤال، نیش معمولی در دم وجود داشت که به هر حال انتظارش را دارید.
برایان اسکالی، یک معلم ریاضی در مؤسسه آموزش، گفت که مقاله سطح بالاتر یک “برادر یا برادر قابل دسترس برای مقاله” با “چند نکته جدید برای متمایز کردن افرادی که در زمینه های مختلف اعتماد به نفس دارند” است.
به طور کلی، او گفت که ترکیب خوبی از سوالات وجود دارد که به تدریج چالش مقاله را افزایش می دهد.
[ ‘Many will feel deflated’: Live reaction to today’s Leaving Cert and Junior Cycle exams ]
واکنش مشابهی از سوی استفن بیگلی، رئیس ریاضیات در مدرسه گرامر Dundalk و کارشناس موضوع در Studyclix وجود داشت، اگرچه او گفت بخش B مقاله چالش برانگیزتر است.
او گفت: “دانشجویان روزنامه امروز را دو بار شلوغ تر از روز جمعه می یابند – اما منصفانه و قابل انجام.”
بیگلی گفت که بسیاری سؤالات کوتاه بخش A را بسیار استاندارد و معقول می یابند، در حالی که سؤالات طولانی در بخش B دانش آموزان را به سرعت طی می کند.
وی گفت: پوشش موضوعی شامل ویژگی های معمول آمار، احتمال، مثلثات، هندسه، دایره و خط بر سؤالات کوتاه بود، در حالی که سؤالات طولانی تر بر اساس آمار، احتمال، دایره، هندسه و مثلثات بود.
اسکالی گفت که دانش آموزان از کار کردن با سوالات کوتاه احساس راحتی می کنند، در حالی که سوالات طولانی نیاز به مطالعه و تفکر دقیق دارند.
بعداً سؤالات به مفاهیم سطح بالاتر منتقل شدند، اما این پیشرفت منطقی بود و فرصتی را برای آن دسته از دانشآموزانی که قصد داشتند H2 و H1 را داشتند، ایجاد کرد تا خود را متمایز کنند.»
در همین حال، به گفته معلمان، مقاله ریاضی سطح معمولی بدون هیچ شگفتی “در دسترس” بود.
رابرت چانی، معلم ریاضی در مدرسه متوسطه ارائه، کیلکنی، گفت که “مشاوره ها و سوالات زیادی برای راهنمایی نامزدها وجود دارد”.
جین کلی، معلم ریاضی در مؤسسه آموزش، گفت که اکثر دانشآموزان احساس میکنند که کارشان بعد از یک برگه ساده از سؤالات که از مطالب مطالعه به خوبی استفاده میشود، نتیجه میدهد.
در مقابل، در مقاله سطح بالاتر Leaving Cert ایرلندی، معلمان گفتند که بسیاری از دانش آموزان پس از اینکه یک مقاله “غافلگیرکننده” موضوعات کلیدی و موضوعاتی را که بسیاری برای آن آماده شده بودند، پوشش نداد، ناامید سالن های امتحان را ترک می کنند.
اجماع عمومی دانش آموزان این بود که زبان در درک شنیداری چالش برانگیز بود و همچنین سرعت آن بسیار سریع بود.
– لورین فین – معلم ایرلندی، توام
کلر گریلی، معلم ایرلندی در مؤسسه آموزش، گفت که موضوعات مورد انتظار مانند بی خانمانی، جنگ و خشونت در بخش انشا وجود ندارد.
او گفت: “در نگاه اول، بسیاری از دیدن فقدان این سوالات کلیدی احساس ناامیدی می کنند.” فرصتهایی برای استفاده از این مواد وجود داشت، زیرا فرصتهای زیادی برای استفاده از مواد آمادهسازی لب وجود داشت، اما آنها غیرمستقیم بودند.
Lorraine Finn، معلم ایرلندی در High Cross College، Tuam، Co Galway، گفت که برخی از بخشهای مقاله ممکن است برای برخی از دانشآموزان چالش برانگیز باشد، به ویژه درک شنیداری.
توافق عمومی دانشجویان این بود که زبان در درک شنیداری چالش برانگیز بود و همچنین سرعت آن بسیار سریع بود. خانم فین، نماینده موضوع، گفت: زمان بیشتر بین هر بخش مفید خواهد بود انجمن معلمان متوسطه ایرلند (ASTI).
در مقاله سطح معمولی، خانم فین گفت “هیچ چیز غیرعادی” در مورد مقاله بسیار کلی وجود ندارد، در حالی که خانم دولان گفت که این مقاله به خوبی مورد استقبال قرار گرفت و دانشجو پسند بود.